Վահան Տերյանի «Երկիր Նաիրի»
Վահան Տերյանը մեծ հայ բանաստեղծ էր, և նա գրել է մի բանաստեղծությունների շարք, որը կոչվում է «Երկիր Նաիրի»։ Այդ անունը վերցրել է Հայաստանի հին պատմական անվանումներից մեկից՝ «Նաիրի», որը տարիների ընթացքում ներկայացրել է հայկական երկիրը որպես գաղափար և տուն։ Սա կապված է մեր երկրի պատմության և պատմական հիշողության հետ։
«Երկիր Նաիրի» շարքը Տերյանը գրել է 1913–1916 թվականներին։ Այդ տարիներին նրա բանաստեղծություններն ավելի շատ են տպագրվել թերթերում և մամուլում։ Նա այդ շարքում արտահայտել է իր հայրենասիրական զգացմունքները և սերը հայրենիքի նկատմամբ։ Այսինքն՝ նա երգում է Հայաստանի, նրա ժողովրդի ապրումների, ցավի և հույսի մասին։
Շարքում մեծ տեղ են զբաղեցնում Հայաստանի ծանր ժամանակները, Առաջին համաշխարհային պատերազմի տարիները և Մեծ եղեռնի շրջանը։ Տերյանը կանգնել է իր ժողովրդի կողքին և իր բանաստեղծությամբ ցույց է տվել, թե որքան մեծ ցավ, բայց նաև մեծ սեր ու հույս ունի իր հայրենիքի նկատմամբ։ Նա «Նաիրի» բառը օգտագործել է որպես խորհրդանիշ՝ հայրենիքի, նրա ցավի և նոր կյանքի հույսի։
Վահան Տերյանի «Երկիր Նաիրի»
- Վահան Տերյանի «Երկիր Նաիրի» ժողովածուի մասին գտնել տեղեկություններ։
- Ընտրել 3 բանաստեղծություն, վերլուծել, պատճառաբանել ընտրությունը
- 2 բանաստեղծություն սովորել անգիր։ Հարցնելու եմ ուրբաթ։
- «Որպես Լայերտի որդին, որպես»
- «Այնպես անխինդ են և նըման լացին»
- «Իջնում է գիշերն անգութ ու մթին»
- «Հայրենիքում իմ արնաներկ»
- «Դու հպարտ չես, իմ հայրենիք»
- «Մշուշի միջից,— տեսի՜լ դյութական»
- «Կարծես թե դարձել եմ ես տուն»
- «Մի՞թե վերջին պոետն եմ ես»
- «Ինչպես չըսիրեմ, երկիր իմ կիզված»
- «Բարակիրան նաիրուհին ինձ ժպտաց»
En clase
Se llama Paola, es una chica italiana. Tiene 16 años y aprende español en el instituto. Su profesor se llama Alberto y es de Sevilla, pero hace cinco años que vive en Italia. Tiene 38 años. Está casado y tienen dos hijos. Alberto habla muy bien el italiano, pero no entiende inglés.
En clase de español se divierten mucho. Hacen cosas diferentes: leen textos, escriben diálogos y etc (et cetera). Es un poco difícil pero a ella le gusta mucho hablar en español. Tienen clases de español todos los días menos los martes y los viernes.
Después va a casa y antes de cenar siempre hace sus deberes.
Los fines de semana practica español con su amigo Fernando, por Internet. También le gusta leer y a veces va al cine con sus amigos.
En clase
Me llamo Paola, soy una chica italiana. Tengo dieciséis años y aprendo español en el instituto. Somos treinta alumnos en clase. Nuestro profesor se llama Alberto y es de Sevilla, una ciudad de España, pero hace cinco años que vive en Italia. Tiene treinta y ocho años. Está casado con una chica italiana y tienen dos hijos. Alberto habla muy bien el italiano, pero no entiende inglés.
En clase de español nos divertimos mucho. Hacemos cosas diferentes: leemos textos, aprendemos palabras nuevas, escuchamos canciones y escribimos diálogos. El profesor nos habla todo el tiempo en español. Es un poco difícil pero a mí me gusta mucho hablar en español. Tengo clases de español todos los días menos los martes y los viernes.
Mis amigas y yo comemos en el colegio los martes y los jueves porque por las tardes jugamos al baloncesto. Después voy a casa y antes de cenar siempre hago mis deberes.
Los fines de semana practico español con mi amigo Fernando, es de Madrid. Hablamos por Internet y me corrige cuando escribo mal. También me gusta leer y a veces voy al cine con mis amigos.
Words to learn this week: Unit 15
Expand-ընդլայնել
Alter-փոփոխել
Mature-հասունանալ
Sacred-սուրբ
Revise-վերանայել
Pledge-խոսք տալ, պարտավորություն
Casual-պատահական, բնականոն
Pursue-հետապնդել
Unanimous-միաձայն
Fortunate-բախտավոր
Pioneer-նորարար, բացատող
Innovative-նորարարական
Կետադրություն
Կետադրել տեքստը՝ տալով համապատասխան բացատրություններ։
Ամպամած երկնքում կուտակված թուխպերը կամաց-կամաց ցրվեցին, (ենթական փոխվում է) և լուրթ երկնակամարում ժպտաց արեգակը` (դերբայական դարձվածք) իր անզոր ճառագայթները սփռելով շրջակա լեռների՝ (հատկացուցիչ) ձյունով պատած կատարներին: Դեպի Արևմուտ խոնարհվելուց առաջ թվում է՝ (թե-ն զեղչվում է) կամենում էր փոքր-ինչ մեղմել ցրտի խստությունը: Նրա շողերից մի քանիսը դեռևս թրթռում էին սուրբ Հովհաննես եկեղեցու գմբեթարդ տանիքին, (հարաբերական դերանուն) երբ զառամյալ ժամհարը, դուրս գալով խցից, (դերբայական դարձվածք) սանդուղքների բազրիքը բռնած (դերբայական դարձվածք), բարձրացավ եկեղեցու՝ (հատկացուցիչ) սառույցով պատած կտուրը՝ (նպատակի պարագա, դերբայական դարձվածք) հնչեցնելու փայտյա կոչնակը (դերբայական դարձվածք) ։ Այդ մաքուր, հղկված տախտակի ձայնը թեպետ խուլ, (շաղկապ) բայց քաղցրահնչյուն ելևէջներով տարածվեց անդորր երեկոյի լռության մեջ և հասնելով բարեպաշտ ժողովրդի ականջին՝ (դերբայական դարձվածք) դուրս կանչեց տներից, մարդիկ հապշտապ միմյանց ձայն տալով դիմեցին դեպի եկեղեցին:
Աղոթասրահ մտան երկու քահանա, մեկը՝ տեր Սարգիսը՝ (բուն բացահայտիչ) միջահասակ, նիհար մարմնով, խորամանկ աչքերով, հազիվ քառասուն տարեկան (բազմակի անդամներ՝ թվարկում)։ Մյուսը՝ (օժանդակ բայը զեղչված) տեր Հովսեփը՝ բարձրահասակ, սպիտակամորուս և բարի դեմքով ծերունի (բազմակի անդամներ՝ թվարկում)։ Մի քանի վայրկյանից աղոթասրահը լեփ-լեցուն էր հավատացյալ ժողովրդով: Ժամերգությունն արդեն սկսվել էր, (շաղկապ) բայց մարդիկ կարծես չէին կենտրոնանում թվում էր հայացքով փնտրում էին մեկին: Եվ նա չուշացավ: Դա Անդրեաս երեցն էր՝ երիտասարդ մի հոգևորական (բուն բացահայտիչ)՝ խարտիշագեղ գանգուրներով, աչքերի թախծոտ արտահայտությամբ, բարի ժպիտը դեմքին (հետադաս որոշիչ): Թվաց՝ (թե-ն զեղչվում է) եկեղեցի մտավ հինավուրց դարերի հրեշտակակրոն մի սուրբ։
Graffiti and street art
Graffiti and street art
I. Do the preparation exercise first and then read the article.
Match the words with the definitions.
1. designated d. marked or separated for a particular purpose
2. vandalism c. the act of deliberately damaging or destroying things, especially public roperty
3. graffiti a. words or pictures drawn on walls or public places
4. aerosol paint b. a kind of paint that is sprayed from a can
5. the global village f. the modern world, in which countries seem close together and interdependent because of modern communication and transport
6. a crane e. a tall machine used for building tall buildings
Թեման՝ «Հայոց արշակունյան թագավորության մայրամուտը»
Ծանոթացե՛ք հետևյալ թեմային՝ «Հայոց արշակունյան թագավորության մայրամուտը»
Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին՝
Ո՞վ հաջորդեց Պապին, ինչո՞վ էր նա նշանավոր։ Ի՞նչ ճակատագիր ունեցավ Մուշեղ Մամիկոնյանը։ Մեկնաբանե՛ք նրա վերջին խոսքերը։
Պապին հաջորդեց իր ազգականը՝ Վարազդատը։ Վարազդատը նշանավոր էր որպես օլիմպիական խաղերի հաղթող, սակայն նա բավական երիտասարդ ու անփորձ էր, այդ իսկ պատճառով էլ նրա հիմնական խորհրդատուն և առաջնորդողը Մուշեղ սպարապետն էր, որին դավադրաբար սպանեցին կեղտոտ քաղաքական խաղերի պատճառով։ Մահանալուց առաջ նա ասաց, որ երանի թե ձիու վրա իրեն հասներ մահը, այսինքն շատ ափսոս, որ այդպես մահացավ, կուզեր հերոսաբար զոհվել կռվի ժամանակ
Ներկայացրե՛ք Մանվել Մամիկոնյանի գործունեությունը։ Ե՞րբ և ինչո՞ւ Արշակ 3-րդ ը հեռացավ Հայաստանի Արևմտյան մասը։ Ի՞նչ քայեր ձեռնարկեց Խոսրով 4-րդ ը երկրի միավորման համար։
Մանվել Մամիկոնյանը Պարսկաստանում գերի էր, սակայն գերությունից ազատվելով հետ է վերադառնում և շարունակում սպարապետության գործը, առաջնորդելով Մամիկոնյանների տոհմին։ Նանաև պահանջում է Վարազդատին հեռանալ երկրից և հասնում է ուզածին, ինչից հետո էլ հայոց գահին է նստեցնում Պապի երկու որդիներից մեկին՝ Արշակ III-ին։ 385 թվականին պարսից արքան Խոսրովին ուղարկում է Հայաստան, ինչից հետո Արշակը հեռանում է Հայաստանի արևմտյան մաս։ Դասագրքում շեշտված չէ պատճառը, սակայն, իմ կարծիքով, պարզապես, բռնի ուժի միջոցով է տեղի ունեցել այդ ամենը, որում էլ հաղթել է Խոսրովը, իր քաղաքականության պատճառով Հայաստանը հասցնում արևմտյան և արևելյան բաժանումների, այնուհետև էլ իշխում արևելյան Հայաստանում։ Սակայն նույն Խոսրովն իրականում շատ հայամետ էր։ Նա վարում էր անկախ քաղաքականություն, նշանակեց կաթողիկոս՝ Սահակ Պարթևին, համաձայնություններ էր ունենում Հռոմի կայսրի հետ՝ առանց զգուշացնելու Շապուհին։ Վերջինիս վերջին փաստը զայրացնում է ու Խոսրովին կրկին ձերբակալում է Պարսկաստանում։ Երկրների միավորման համար Խոսրովի քայլերը հիմնավորվում են նրանով, որ ապագայում Վռամշապուհի ու հենց Սահակ Պարթևի, որը Խոսրովի նշանակած կաթողիկոսն էր, միջոցով են արևելյան և արևմտյան Հայաստանները վերամիավորվում։
Ո՞վ էր Վռամշապուհը։ Համառոտ ներկայացրե՛ք նրա վարած քաղաքականության հիմնական արդյունքները։
Վռամշապուհը եղել է Հայոց թագավոր 387-390 թթ.։ Նա վարեց քաղաքականություն, որը ուղղված էր Հայաստանի ներքին կայունացմանը՝ փորձեց պահպանել անկախությունը՝ բանակցելով Պարսկաստանի և Հռոմի հետ։, կենտրոնացրեց իշխանությունը, պայքարեց նախարարների դեմ, վերջում, Պարսկաստանի ճնշմամբ, չկարողացավ պահպանել երկրի ամբողջականությունը։ Արդյունքում՝ Հայաստանը բաժանվեց Պարսկաստանի և Հռոմի միջև։
Քաղաքական և հոգևոր ի՞նչ մթնոլորտ էր Մեծ Հայքում Արտաշես Արշակունու օրոք։ Ի՞նչ դիրք էր բռնել կաթողիկոս Սահակ Պարթևը։ Ներկայացրե՛ք Արտաշես Արշակունու գահազրկման գործընթացը։
Արտաշես Արշակունու օրոք Մեծ Հայքում եղել էր քաղաքական ու հոգևոր լարված մթնոլորտ՝ իշխանության պայքարով և արտաքին ճնշումներով։ Կաթողիկոս Սահակ Պարթևը աջակցում էր եկեղեցու անկախությանը և ազդեցություն ուներ։ Արտաշեսի գահազրկումը տեղի ունեցավ, երբ նախարարները և Սահակ Պարթևը դեմ էին նրա կոշտ քաղաքականությանը, իսկ Պարսկաստանը աջակցեց գահազրկմանը։
Ի՞նչ հետևանքներ ունեցավ հայ Արշակունիների արքայատոհմի անկումը։
Հայ Արշակունիների արքայատոհմի անկումը բերեց Հայաստանի քաղաքական անկախության կորուստի։ Թագավորությունը բաժանվեց Պարսկաստանի և Հռոմի միջև, իսկ ներքին լարվածությունը աճեց՝ ազդեցելով երկրի կայունությանը։
Հայոց պատմություն 10-րդ դասարան, էջեր 135-137
My three most important skills
One of my most important skills is that I can learn things very easily when I am interested in them or I like them. When something really interests me, I can understand it quickly and remember the important parts. For example, I can learn Spanish or play the guitar very easily. Even though my memory is not very good in general, in these skills my memory is very good, and I can improve fast. When I learn a new song on the guitar or new words in Spanish, I enjoy the process, and I forget about time. My friends often say that I learn new things easily and that I am always interested in what I do.
My second skill is being organized. I always try to plan my day and organize my tasks. This helps me not only at school but also in my personal life. My friends say that I am very organized, and it makes it easier to finish tasks on time and work together with others.
My third skill is responsibility. I always try to finish my tasks on time and help other people when they need me. My friends trust me because they know I keep my promises and do not let them down.
Բարի Գալուստ Նատալի Տագեսյանի Բլոգ 