- Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր։
Դադար, դաղձ, դաշույն, դաշունահար, դարձյալ, դարպասապահ դափնեվարդ, դդում, դոդդոջուն, դժոխքդոդդոջուն, դժվարըմբռնելի, դղրդյուն, դյութել, դողէրոցք։
2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.
ա) ուսուցիչներիդ անունները
Անի, Արևիկ, Էմմա, Մենուա, Միքայել, Ստելլա, Տատև
բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները
Գրիչ, կերաման, համակարգիչ, պայուսակ, ջրաման, տետր,
գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ
3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):
Օրինակ՝
եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:
Տաթև (5) — տ, ա, թ, ե, վ
ամենաերկար (11) — ա, մ, ե, ն, ա, յ, ե, կ, ա, ր
երերալ(7) — յ, ե, ր, ե, ր, ա, լ
որևէ (6) — վ, ո, ր, ե, վ, է
երանգավորել (12) — յ, ե, ր, ա, ն, գ, ա, վ, ո, ր, ե, լ
ոսկոր (6) — վ, ո, ս, կ, ո, ր
անողնաշար (9) — ա, ն, ո, ղ, ն, ա, շ, ա, ր
ամենաողորմելի (14) — ա, մ, ե, ն, ա, վ, ո, ղ, ո, ր, մ, ե, լ, ի
4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:
Օրինակ՝
երկրպագու— 8 տառ, 9 հնչյուն:
Չնաշխարհիկ— 10 տառ, 9 հնչյուն
սերկևիլ— 7 տառ, 8 հնչյուն
շնորհակալ— 9 տառ, 8 հնչյուն
եռատերև— 7 տառ, 9 հնչյուն
քարայր— 6 տառ, 6 հնչյուն
Եվրոպա— 6 տառ, 7 հնչյուն
5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)
Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
Սոֆյան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
Սոֆյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
6․ Մի բառով գրի՛ր:
ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում: — Արշակերտ
բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է: — Արաջնորդ
գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ: — Պատ
դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն: — ժամանակ
ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում: — Դատավոր
զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը: — Հիշողություն
7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:
Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:
Ձեր տերության-պետություն մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլինեին:
Եղելության-դեպքի մասին շատ ուշ իմացավ:
Իրադրությունն-վիճակն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:
Այդպիսի մտադրություն-միտք չեմ ունեցել:
Մրցություն-վիճակ կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր:
8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:
Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:
9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Օրինակ՝
կարևոր — անկարևոր
ընդմիջումներով — անընդմեջ:
գեղեցիկ – տգեղ
հաճելի – տհաճ
մարդկային – անմարդկային
գիտուն – անգիտուիկ
դուրեկան – անդուր
ուշադիր – անուշադիր
արժանի – անարժան
թևավոր – անթև
ախորժելի – անախորժ
գունեղ – անգույն
բնական – անբնական
խելոք – անխելք
կարևոր – անկարևոր
լուրջ – անլուրջ
տեղյակ – անտեղյակ
լուսավոր – անլույս
գերակշռել – անգերակշռել
խոսուն – անխոսուն
10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:
Չկա չարիք առանց բարիք:
Ջրի բերածը ջուրը էլ կտանի:
Տերովին տերն է պահել, անտերին գելն է կերել։
Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց պետք է դուրս գաս:
Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակն է:
Բարի Գալուստ Նատալի Տագեսյանի Բլոգ 