Շրջակա միջավայրի ամենալուրջ խնդիրները, առաջանում են մարդու գործունեության հետևանքով և ազդում են նաև մարդու կյանքի վրա։ Արդյունաբերություն, մեքենաներ և գործարաններ արտանետում են վնասակար գազեր։ Արդյունքում՝ շնչառական հիվանդություններ, թթվային անձրևներ։ Քաղաքներից, ֆաբրիկաներից և գյուղատնտեսությունից ջրեր են թափվում գետեր ու լճեր։ Լինում են ջրային կենդանիների մահ, խմելու ջրի պակաս։ Քիմիական նյութերի և թափոնների հետևանքով հողը կորցնում է պտղաբերությունը։ Արդյունք՝ բերքատվության անկում։ Անտառները կտրում են շինանյութի կամ հող ազատելու նպատակով։ Արդյունք՝ կլիմայի փոփոխություն, կենդանիների ապրելավայրի կորուստ։ Շատ կենդանատեսակներ և բույսեր անհետանում են մարդու և էկոհամակարգերի վնասման պատճառով։ Թափոնները լցվում են հողի, ջրի մեջ, և շատ հաճախ չեն վերամշակվում։ Արդյունք՝ բնության աղտոտում, տարածքների կորուստ։
Իմ միջավայրը
Իմ միջավայրը, ինչպես նաև բոլոր թաղաղամասերում, գերակշռում է աղբը, կեղտոտ օդը, որը նպաստում է մարդկանց առողջության վատթարացմանը։ Իմ միջավայրը լի թափոններով, տարբեր տեղերում աղբի կուտակմամբ։ Դրա համար կարելի է ընդամենը աղբը չնետել փողոցներում, դրա համար կա հատուկ աղբամաններ։ Քիչ են կանաչ տարածքները՝ զբոսայգիներ։ Պետք է տնկվեն ծառեր, որպեսզի օդը ավելի բարենպաստ լինի։ Պետք է նաև վերամշակվեն աղբակույտները։
Should exams be abolished
I think exams are important in education. They help students see what they know and find their strong and weak sides. Exams also teach responsibility and the habit of studying on your own. But I don’t think exams should be the only way to measure knowledge. One exam cannot show how smart or talented a student is, because everyone has different skills. Some do well in written tests, others explain better when speaking. That’s why exams should not decide a student’s whole future. For example, exams can be for university admission, but they should not stop someone from entering the university they want. It would be better if exams only showed the student’s level. This way, everyone could study where they want, and their knowledge would still be clear.
En clase
Առաջադրանքներ շտեմարանից
Գեղարոտի ջրվեժ
Ճամփորդություն մանրէների հետ
Գիտելիքի օրվան նվիրված նախագիծը կրում է շարունականակ բնույթ․ավագ դպրոցի սովորողները գործնական գիտելիքներ ձեռք բերելու և մանէների աշխարհը բացահայտելու նպատակով մասնակցելու են եռօրյա սեմինարին։
ASM-ի Հայաստանյան դեսպանը ASM ambassador program-ի օժանդակությամբ ԵՊՀ Կենսաբանության ֆակուլտետի Կենսաքիմիայի, մանրէաբանության և կենսատեխնոլոգիայի ամբիոնում կազմակերպում է «Ճանապարհորդություն մանրէների հետ» խորագրով եռօրյա աշխատաժողով:
Continue reading “Ճամփորդություն մանրէների հետ”Էկոլոգիական հիմնախնդիրների բնույթը
Էկոլոգիական հիմնախնդիրները խնդիրներ են, որոնք առաջանում են մարդու և բնության միջև ոչ ճիշտ փոխազդեցության արդյունքում՝ վնասելով շրջակա միջավայրը։ Աղտոտվում են օդը, ջուրը, հողը, կրճատվում է կենսաբազմազանությունը, ճնշվում են բնական էկոհամակարգերը, առաջանում են գլոբալ խնդիրներ՝ կլիմայի փոփոխություն, սառցադաշտերի հալում, անապատապատում։ Դրանց պատճառներն են՝ արդյունաբերության և տրանսպորտի արտանետումներ, անտառահատում, աղբի ավելացում և ոչ ճիշտ կառավարում, բնական ռեսուրսների չարաշահում։
«ՊԵՏԱԿԱՆ ԲԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» Լեռ կամսար
Ամերիկան սաստիկ բարի էր դարձել:
Երազումս, իհարկե:
Դես ու դեն մարդիկ ուղարկեց, որ աշխարհում մի խեղճ ազգ ճարեն բերեն, ինքը լավություն անի դրան:
Continue reading “«ՊԵՏԱԿԱՆ ԲԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» Լեռ կամսար”Destination B2 (Exercises)
Tuesday: Destination B2– Do exercises A -J on pages 8 and 11.
Destination B2 (Exercises)
Բարի Գալուստ Նատալի Տագեսյանի Բլոգ 